|
МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КИНОШКОЛА
РЕПОРТАЖ О ГЛАВНЫХ СОБЫТИЯХ ПРОЕКТА "ТЫ НЕ ОДИН!"
в 2004 г.
"ВСЛЕД ЗА ПЛЕНИТЕЛЬНОЙ ЗВЕЗДОЙ"
13 мая 2004 г. в Доме Кино состоялось кинопредставление
"Вслед за пленительной звездой": бал и концерт
в стиле XIX века, спектакль, поставленный по мотивам фильма
Владимира Мотыля "Звезда пленительного счастья".
Тема спектакля - судьба декабристов и их жен. Делая это
представление совместно с сиротами и инвалидами, мы пытались
показать, что человек способен быть счастливым, несмотря
на страшные лишения. В середине спектакля был показан мультфильм
(его мы рисовали с детьми - инвалидами) - о той дороге,
которую пришлось преодолеть женам декабристов к их любимым,
дороге через всю Россию.
 |
| В.Мотыль
благодарит участников кинопредставления (на сцене ученики
Киношколы и воспитанники интерната №1 для слепых детей)
|
Мультфильм и несколько сцен спектакля проходили
под живое исполнение песен группой "Созвучие сердец"
из школы-интерната для слепых №1. Для всех нас стало большой
радостью, что на представление пришел В.Мотыль, - автор
фильма, вдохновившего нас сделать представление. Оказалось,
что тема сиротства не является для Владимира Яковлевича
далекой. И в его судьбе, оказывается, был детский дом, и
ему довелось пройти через такие испытания и найти себя.
Важно, что все это видели и слышали сироты, работающие с
нами в проекте.
"К ВЕРШИНАМ МИРА"
 |
| Зелимхан
из грозненского интерната и Алихан из Московской международной
киношколы |
Нальчик. Здесь уже 5 лет живут воспитанники интерната
№2, эвакуированные из Грозного, буквально спасенные из-под
бомбежек. Для нашего совместного представления на сцене
кабардинского драматического театра были выбраны классические
танцевальные и акробатические сцены из самых известных фильмов
мира: "Голубой ангел" с Марлен Дитрих, "Новые
времена" с Чарли Чаплином, "Кабаре" с Лайзой
Минелли и др. Общая идея была - интернациональность, этакий
"mix" культур, на сцене и в жизни.
"ПОД НЕБОМ АЛТАЯ"
Участниками нашей школы искусств в Горном Алтае были ребята
из детских домов г. Барнаула, Ленинградской, Московской,
Смоленской областей. С первого дня (21 июля) проводились
театральные мастерские (10 разных групп).
 |
| Мастерская по изобразительному
искусству. Дима Родионов, воспитанник реабилитационного
центра для детей и подростков (Ошейкино, МО) |
Это был, конечно, особый театр. По отношению к детям-сиротам
было важны не какие-то внешние манеры, не форма или техника
речи…Но сосредоточенность на своих эмоциях, способность
услышать свой внутренний голос и природу вокруг себя. Эти
актерские упражнения больше походили на медитации. А дальше
- важнейшее событие - выход на сцену, преодоление замкнутости
и застенчивости, раскрепощение. Эта работа продолжалась
до 30 июля 2004 года, когда был продемонстрирован результат:
сценическая постановка алтайских сказок.
С 21 по 30 июля по вечерам устраивались гитарные концерты,
творческие выступления, вечера дней рождения (что было также
событием для детей-сирот, ведь никогда их личные праздники
не привлекали искреннего внимания такого количества людей).
Параллельно с театральными мастерскими, проводилась мастерская
по изобразительному искусству, задачи которой были также
необычными. Не повторить внешнюю форму, а угадать свой внутренний
взгляд. Нарисовать природу не с натуры, а по памяти. Уловить
на листе ощущение от бабочки, которая села на твою ладонь…
30 июля в алтайский лагерь приехали партнёры киношколы,
представители Global School (г.Тагасаго, Япония).Они устроили
мастер-классы по японской каллиграфии, бумажному театру,
а также продемонстрировали древний японский танец будо.
 |
| Фестиваль искусств
30 июля. Ученики Киношколы, воспитанники детских домов
|
31 июля началось путешествие по священным местам Горного
Алтая - в Уймонскую долину, на Мультинские озера, к музею
Рериха. После этого дети посетили замечательную хранительницу
алтайской культуры Марину Тохтонову в деревне Боочи (Каракольская
долина). Там удалось пожить несколько дней в народных алтайских
жилищах - аилах, а также познакомится со многими алтайскими
традициями.
Спиваковский Дима, участник летней школы на Алтае:
Это был четвертый день экспедиции. Со мной тогда произошел
переворот. Я увидел плачущего ребенка (из детского дома).
Меня затронуло то, что ему не к кому было пойти и поплакать.
Он плакал сам себе. Хорошо, когда есть, куда идти. Там можно
успокоиться, потому что знаешь - тебе помогут… Но остаться
одному и рассчитывать только на себя, самому себя успокоить,
- это куда тяжелее. В тот момент меня потрясла сила духа
и мужества этого парня, стойкое страстное желание жить,
во что бы то ни стало, преодолеть все. После экспедиции
становится не по себе видеть, как люди бесятся, что посадили
жирное пятно на одежду. Ведь это все отмывается…
 |
| Даша, воспитанница
Детского дома-интерната №28 за работой |
"ПРОГУЛКИ К СОЛНЦУ"
(так называется мультфильм, созданный совместно с воспитанниками
Детского дома-интерната №28 для детей-инвалидов)
Смолев Смолев Данила (ученик Киношколы, 16 лет):
"Как только мы прошли через проходную интерната
- по коже пробежали мурашки. В голове почему-то крутилось:
"А вдруг дети откажутся, и мы заходим в эти двери первый
и последний раз?". Самое ужасное впечатление за всё
время проекта на меня произвели лестница и коридор. На лестнице
стоял запах, запомнившийся мне в детском саду, запах то
ли каши, толи ещё какой-то еды… Это был запах одиночества,
ненужности.
Подобное ощущение приходило ко мне несколько раз в жизни,
оно было ужасно. У меня закружилась голова. В коридоре кое-где
стояли инвалидные коляски, там было мало света… Потом, из
разговоров, нам стало понятно, что к детям здесь относятся
хорошо… Мы обо всём договорились, даже познакомились с некоторыми
ребятами и уже собирались уходить, как вдруг к Серовой Лене
подъехала девочка на инвалидной коляске, взяла её за рукав
и стала что-то говорить. Её глаза светились. Казалось, что
весь этот ужасный коридор вдруг наполнился улыбкой этой
девочки. Она читала стихотворение Симонова "Жди меня"".
 |
| Финальный кадр мультфильма "Прогулка
к солнцу" |
За 7 дней было проведено 7 мастерских по мультипликации
(поэтапное приближение к созданию мультфильма): Установка,
просмотр шедевров анимации. Творческа работа с мечтой, сокровенным
желанием - попытка фиксировать мечты на бумаге. Разработка
сюжета по собственной мечте. Разработка персонажа и его
действия в мультфильме - репетиция. Разработка мультипликационного
пространства, пейзажа, декора-ции, реквизита и пр. Съёмка.
Монтаж.
Антон Козлов (стажер Киношколы, 19 лет)
…Ребёнок, лишённый возможности двигаться, не может не
быть наделён каким-то другим даром (вместо того, что отнято
у него судьбой)... Так начался проект - из предположения,
что дети-инвалиды - другие, нежели мы. И далее неоднократно
возникала проблема - как найти общий лад с ребёнком, совершенно
отличающимся от остальных. Конечно же, проблема эта каждого
из нас в большей или меньшей степени затронула. Поэтому
вечерами мы собирались в школе и помогали друг другу решать
возникающие вопросы по работе с детьми-инвалидами (у каждого
был свой подшефный среди воспитанников интерната). Изобразительные
средства здесь очень помогали, поскольку по рисункам нам
удавалось немного понять, какого за ребёнка мы встретили,
что его вонует, чем наполнен его внутренний мир. И такой
же такой подход работал в обратную сторону - чем чутче ты
стараешься понять, вглядеться, тем внимательней, тоньше
становишься сам.
Наверх...
|
Проекты
Результаты 2004
